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Fernando Chornet
Pregunto: ¿tenemos buenos líderes en las empresas? Se habla mucho sobre la importancia del liderazgo y existen multitud de cursos, tanto sobre liderazgo, como sobre las herramientas de aprendizaje organizacional, seminarios de formación, «coaching», «mentoring», «outdoor training», etc, que afirman ser capaces de aumentar el liderazgo, sin tener en cuenta que para ser líder no basta con ser «el jefe», no es suficiente con ostentar el mando.
El líder, para dar órdenes y ser obedecido tiene sólo la autoridad moral que le dan sus seguidores y debe ser capaz de inspirar una visión y compartir unos valores que lleven a su equipo a conseguir el objetivo propuesto. Es lógico, por tanto, que todas las empresas deseen que sus directivos sean líderes de sus equipos, pero ¿lo consiguen?. A quien desee ser líder, le ofrezco en estas líneas un ejercicio de auto-reflexión que podrán ayudarle a conseguirlo. Leer más…

Fernando Chornet. Coach Ejecutivo Certificado AECOP
El coaching, proceso de mejora de habilidades personales a través del diálogo, es una profesión en auge que, desde su nacimiento a mediados del siglo pasado, no ha cesado de crecer y consolidarse como herramienta para el aprendizaje y el desarrollo. Los resultados de la Encuesta de Mercado de Coaching Ejecutivo en España 2010 (EMCE’10) ofrecen una visión objetiva y global de las proyecciones de desarrollo del coaching en España, desde la experiencia de los coaches que ejercen en nuestro país. Según esta encuesta, el número de coaches en España creció un 33% del 2007 al 2008 y un 34% del 2009 al 2010. Leer más…

Fernando Chornet. Coach ejecutivo. AECOP Levante
Los departamentos de recursos humanos (RR HH) sufren en las empresas los ciclos de bonanza y recesión económica como ningún otro departamento. Pasan de ser una necesidad en la que se invierte dinero y capital humano, para mejorar el rendimiento y el clima laboral, a ser de nuevo los departamentos de personal que se limitan a contratar, despedir y confeccionar las nóminas. ¿Cómo es posible una fluctuación así? La respuesta es obvia, en épocas de crecimiento económico toda empresa tiene, o quiere tener, un director de recursos humanos que se preocupe de formar a sus empleados, y que trabaje por el buen ambiente laboral, y vanagloriarse de ser una empresa con la mente abierta para con sus empleados, afirmando sin dudar un solo momento que así se “aumenta el rendimiento” ya que “un empleado satisfecho rinde más y mejor”. Leer más…

Fernando Chornet. Coach Ejecutivo. AECOP Levante

El coaching puede favorecer en el alumno un cambio de actitud que le lleve a ser proactivo en la consecución de sus objetivos, a tomar consciencia de sus hábitos personales en general y de estudio en particular, a darse cuenta de cómo gestiona su tiempo, cuáles son las debilidades que le dificultan alcanzar sus metas, y cómo puede trabajar esas debilidades para convertirlas en fortalezas, haciéndose asimismo consciente de las pautas de comunicación que utiliza, como asertividad y escucha activa entre otras, tanto consigo mismo como con los demás. Leer más…

Rebeca R. Escudeiro de Leader Coaching Institute SL (Asturias)

La teoría de sistemas, más conocida por “sistémica” nos cuenta que una persona individual, la que ve el coach, forma parte de un sistema en el que se encuentra inmerso, por lo que cuando llegan a nosotros, coaches, los coachees vienen con su sistema “invisible” a sus espaldas.
Bien, como decía, la “sistémica” nos enseña que existe el feed-back positivo y el negativo. El positivo mantiene el equilibrio del sistema y no produce cambios, y el negativo es el que proporciona información que absorbe el sistema y se re-equilibra a partir de esa nueva información.
Ejemplo, si mi jefe dice a mi equipo que lo hemos hecho muy bien (feed-back positivo), seguimos haciéndolo todo igual, por lo que la información que absorbe el sistema no implica un cambio, sino que mantiene el equilibrio preexistente. Sin embargo, si dice que mi equipo lo ha hecho muy mal, ese feed-back negativo, implica que yo revise las acciones ejecutadas y que sustituya las no productivas por otras nuevas más eficaces, etc. Leer más…

Antolin Velasco, Presidente AECOP-EMCC Madrid

Cuando reflexionamos sobre el modo de enseñar y aprender en la sociedad actual, no podemos por menos de dudar una y otra vez sobre si los métodos, los sistemas que utilizamos son los adecuados. Pero esa duda sobre los métodos y sistemas, se extiende también a los objetivos. Lo cierto es que no estamos satisfechos con los resultados que año tras año arrojan los métodos de medida de la calidad de la enseñanza, como por ejemplo el PISE, pero nos preguntamos si esos sistemas de medida miden de verdad lo que hay que medir o están midiendo otra cosa y como dice el refrán “Los árboles no nos dejan ver el bosque”.

Las preguntas que nos hacemos son: ¿Son adecuados los objetivos que nos planteamos en el sistema educativo? ¿Estamos consiguiendo que nuestros adolescentes y jóvenes estén preparados para afrontar los retos que les aguardan en el futuro? Leer más…